不忘初心 匠心塑人

☉商報記者 吳鋒

“如何用自己所學服務社會?如何以鞋革設計展示創意的力量、文化的價值?”這是鹿城區職業技術學校鞋革組組長、高級教師王國定一直在思考的問題。從教18年來,王國定將理論以及實踐經驗與地方需求相結合,在發揮自己專長的同時,也充分鍛煉學生實際運用技能,為當地鞋革產業貢獻了自己的力量。

教書育人有誠心

2002年王國定走上了心目中神圣的三尺講臺,從那時起,他就力求自己的言行舉止,時刻都符合教師這個稱號。

作為一名職業學校的老師,王國定在教學中十分注重學生素質教育與綜合職業技能并重,以培養具有創新和創業能力的高素質應用型專門人才為己任。為了更好地實現“傳幫帶”,2012年王國定成立了背包客手工皮具工作室,從2012年至今,工作室吸引了很多愛好皮具的同學加入,從零錢包、手機掛件到皮包和皮鞋,大量作品被創造,許多靈感被觸發。師生近幾年來共獲得鞋類專利發明100多項,其中很多項目就是師生在實踐過程中進行的技術改造和小發明,如王國定發明的皮革壓邊鉗,能使工人進行皮鞋壓邊工序時效率大幅提高。

一分耕耘一分收獲,2002年從教至今,王國定多次在省、市、區級基本功、教學設計、論文、案例比賽中獲獎;其間榮獲浙江省網絡名師工作室學科帶頭人,溫州市技術能手,鞋類設計高級技師,溫州市先進班集體班主任,溫州市教育技術先進個人等稱號。在他的帶領下,鞋革專業被評為浙江省優勢特色專業,鞋文化創新案例入選全國職校文化建設50強,完成了國家和省市區級多項課題,獲得了中央財政專項資金的支持。

而最讓王國定感到驕傲的是在他的帶領下鹿城職校鞋類專業的畢業生就業率達到98.5%,專業對口率達91.67%,培養了十余名溫州市優秀學生和溫州市創新創業之星,而他們走上社會后也創造了屬于自己的精彩。

教學創新有擔當

打造“金課”、淘汰“水課”,是近年來課堂教學改革的新目標。作為溫州市鞋革服裝教研大組的組長,溫州市中職鞋類課改指導小組第二負責人,王國定與時俱進,不斷更新鞋類教學的教學方式和手段。由王國定設計并負責的理虛實一體化樣板實訓室是鹿城職校新型的智慧實訓室,它通過網絡教學平臺,無縫對接了本校專業資源庫、企業素材庫,以及超星學習通等外部資源庫,共同構建了大數據時代下的一體化學習環境,這種混合式創新教學的理念在全國同類中職院校中處于領先地位。

王國定告訴記者,網絡化是將來發展的趨勢,如何把網絡和教學聯系在一起是他一直在探索的。隨著技術的發展,移動客戶端變得質量輕薄且便于攜帶,在技術上實現了隨時隨地進行人機交互和交流。針對這一趨勢,他和相關企業技術人員一起研發,開發出了屬于自己的鞋類教學專屬APP。這款教學軟件不僅能實現在線上課、錄課回放等功能,還使得教師能夠及時了解學生的動態,顯著改善了師生互動的效率,提升了教學的有效性。

也許是巧合,王國定參與研發的這套教學軟件很快就運用到實踐當中,在今年上半年因為疫情影響而開展的線上教學中這款教學軟件發揮了很大的作用。

服務社會有作為

新年伊始,突如其來的新冠肺炎疫情使全國人民都進入了戰“疫”之中。為了幫助企業“復產復工”,作為學校學科帶頭人的王國定,在做好相關防護措施的前提下,主動帶領鞋革專業畢業班的學生到康奈、奧康等知名企業頂崗實習。對于師生們的表現,相關企業負責人贊不絕口,說他們工作認真負責,專業技術精通。

在幫扶企業的同時,王國定還積極為相關單位和個人開展線上線下專業培訓。從2014年開始,王國定作為鞋類教學資源庫的中職部分執行人,參與建設了國家鞋類教學資源庫。該資源庫面向學校、社會和企業,可以作為社會青年進行自我學習和企業進行員工技能培訓的有利依托,推動了行業從業人員整體素質的提升。近三年來王國定和他的團隊社會培訓1157人次,其中開展雙證培訓408人次;面向中小學開展研學活動共960人次,特殊教育培訓達456人次。此外,作為廣受好評的鹿城區研學大課堂的團隊的一員,王國定帶領的鹿城職業技術學校鞋類專業團隊承擔了團隊研學的重要工作,為溫州實驗中學還有鹿城區各小學的代表、溫州日報的小記者團在內的學員傳授皮具知識和技能,獲得各界好評。

泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!苯處煵痪拖襁@默默奉獻的綠葉嗎?作為一名中職專業課教師,王國定就是這樣用真誠開啟心靈,用學術引領學生,用匠心鑄就精品,用初心回饋社會。

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